Transitions From Sectors of Adult Education to Lifelong Learning Ecosystems: Comparative Analysis of Policies From Denmark, Portugal, and Nigeria
Shalini Singh, Søren Ehlers, Liliana Zeferino, Siya Bihari, Abdullahi Abdulazeez Kola, and Adebo Damian Kehinde
Over dit Artikel
Transitions From Sectors of Adult Education to Lifelong Learning Ecosystems: Comparative Analysis of Policies From Denmark,Portugal, and Nigeria is een wetenschappelijk artikel over de overgang van traditionele volwasseneneducatie naar bredere ecosystemen voor een leven lang ontwikkelen (LLO). Het artikel onderzoekt in hoeverre deze transitie zichtbaar is in het beleid van Denemarken, Portugal en Nigeria, en welke gevolgen dit heeft voor volwassen lerenden. Door beleid van deze drie landen te analyseren, laat dit onderzoek zien hoe politieke keuzes en nationale strategieën de ontwikkeling van inclusieve leeromgevingen kunnen stimuleren of juist belemmeren.
Voor wie is dit relevant?
Deze informatie is geselecteerd voor professionals en beleidsmakers die werken aan volwasseneducatie, LLO en inclusieve leerkansen.
De belangrijkste inzichten
In deze bron ontdek je onder andere:
-
Welke voorwaarden nodig zijn voor een succesvolle overgang van traditionele volwasseneneducatie naar een LLO-ecosysteem.
-
Hoe landen verschillen in hun aanpak voor LLO en welke politieke, maatschappelijke en economische factoren deze verschillen verklaren.
-
Hoe beleid kan bijdragen aan kansengelijkheid en welke risico’s ontstaan wanneer kwetsbare groepen onvoldoende worden ondersteund.